課程第一周，感謝師大同學們對本課程的支持，
沒有加簽到也不要灰心，歡迎下學期再來修課喔！
以下為本周各組合照，希望同學們這學期修課收穫滿載！
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台灣流行文化(Taiwan Popular Culture) - 授課大綱
*本課程榮獲100年度第二學期教育部現代公民核心養成課程計畫 績優計畫獎
*本課程榮獲100年度第一學期、100學年度第二學期、102學年度第一學期教育部 現代公民核
心養成課程計畫補助
*本課程榮獲101年度第一二學期及102年度第二學期台灣師範大學通識中心特色通識課程計畫
補助
**本課程第一週即進行分組，為使課程進行順利並尊重同組同學，請選到課的同學務必準時出
席第一週課程，第一週有選到課無故未出席同學將扣學期總成績10分
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授課教師：莊佳穎(台灣師範大學 台灣語文學系 副教授)
上課時間：每週四13:20-15:10 (Lecture: 1hr; Seminar/Discussion: 1hr)
上課地點：誠101
聯絡方式：[email/FB]
laalaapiano@ntnu.edu.tw 或 [研究室] 7734-1488
或 [網站]http://www.xiaoying.idv.tw
或 [網站] http://twpopculture.blogspot.tw
Office Hours：By appointment
教學助理與聯絡方式：
助教一: 台文碩 劉嘉峻 chiachun0415@gmail.com
助教二: 運休碩 李佳運 cksh0329@hotmail.com
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什麼是台灣？
什麼是台灣流行文化？
台灣流行文化如何反映台灣消費社會的圖像？
流行文化的迷(或粉絲)為什麼、又如何熱愛這樣的文化？
流行文化如何被產製、如何被消費？
流行文化和台灣民主化有什麼關係？
誠品書店、閃亮三姐妹、Hello Kitty、霹靂布袋戲、海角七號、燈籠滷味、周杰倫、星巴克、扁娃、鹽水蜂炮，或是電影〈我的少女時代〉、電視劇〈化甲男孩轉大人〉…都是當代台灣流行文化氛圍的一部份，但這些文化風景除了各自吸引了擁立她們的迷之外，卻也各自彰顯了台灣社會所蘊含的不同的在地感 – 不同的品味、階級、族群。
一、
教學目標
過去三十年來，台灣社會經歷了民主化的快速發展和消費社會的急遽形成，也因而衍發了各式流行符號和圖騰取代已溶解之威權意識形態的現象。從消費商品之中拼貼和再製個人或集體認同，成為當代台灣人每日生活實踐中最重要的部份。而透過對於流行文化的實踐，台灣的民主化蓬勃發展，更創發了前所未有的國家認同的再建構。
文化應是一個無法窮盡的、流動的、實踐的、庶民的概念，流行文化的研究更是應該貼合著當代社會的脈動。因此，這門課程不同於一般台灣文史課程/政治理論課程，也不會特別去關注(小)資產階級的「優雅」文化，而將聚焦於台灣流行文化的流動現實之中，普存於台灣人生活裡，擁有「高收視率」的、大受歡迎的消費文化風景。我們將一起重新審視在每日生活實踐中習以為常進而視而不見的，當代的台灣在地文化---夜市、飲食文化、血拼和排隊、檳榔西施和電子花車、日本流行文化(A片、漫畫、偶像劇)、棒球、裝可愛、婚紗照和寫真集、政治消費、流行音樂、通俗文學。並以五大理論討論核心–文化商品、身體展演與再現、文化跨界與消費實踐、認同與民主、文化混成與再地生產–貫穿每一週主題。
藉由討論台灣社會中的文化現象，本課程不是要做到給定或界定一個台灣流行文化的固定全貌，而是希望提供一個觀看台灣文化的，更具公民意識與批判性的，視覺習慣和思考方式。以這門課程為基點，期待同學能夠逐漸培養出屬於自己的，一個更貼近土壤的和市民社會的，觀看角度和思維方式，並從而在往後的研究或生活實踐中，針對自己有興趣的（或本課程未討論到的）社會文化現象，能夠擁有批判性的認識。我期待和同學們能夠一起達到以下的目標：
(一)了解「台灣」的概念如何在流行文化之中被創造、被實踐、被再製、和被轉
化
(二)認識「認同」和「文化」在意義闡連過程中的流動本質，及流行文化實踐與
台灣民主化的關係
(三)能將課程中所討論到的文化研究理論應用於自己往後的研究或生活實踐當中
(四)能夠對台灣社會的文化現況提出批判性的思考
二、教學方法與策略
本課程希望同學能透過閱讀文獻和課堂討論，建立自己對於台灣流行文化的獨立思考能力和批判性觀點。每堂課前請閱讀當週選讀書單：第一個小時為seminar/discussion，由當週輪值的分組同學針對該週的主要概念提出他們的觀點和看法；第二個小時的lecture則由老師在講授主要觀點後，帶領同學進行討論。期中一週將由各組同學共同創作一部台灣流行文化微電影，期末則將由同學們共同完成一份open book的團體期末考考卷。另外，本課程也將邀請台灣流行文化在各領域的代表人物到課堂上演講，讓同學能夠捕捉到一個更接近台灣文化真實樣貌的圖像。
三、學期成績評量標準
1.
每組同學請於期中共同創作一部台灣流行文化微電影（及個人修課心得），於期末共同完成並繳交一份open book的團體期末考考卷（及個人修課心得）。
(1) 期中團體創作微電影及個人修課心得（佔學期總成績25%)
A. 期中團體創作微電影(15%)
每組同學請進入台灣人的日常生活場域中，任選一個台灣流行文化現象(可以是課程中的，也可以是自己觀察到的)，或重新審視自己的每日生活片段，去尋找令你/妳們感興趣的當代台灣流行文化現象，介紹這個文化現象，提出自己的看法，並運用我們在課堂上所討論到的理論或觀點，加以分析批評，進而發展成一部台灣流行文化微電影。這其中必須要有你/妳們對該文化現象的了解，對於台灣社會的思考（片頭、影片規格及長度等相關規定會在課堂上另外說明）。其中團體創作微電影，可以是劇情片或紀錄片等類型，電影創作的嚴謹度、批判性和創造性將是評分的依據。
B. 個人修課心得(10%)
個人修課心得將包含兩個部分：
a.
開學至期中的課程修習心得
請同學撰寫200-400字自開學至期中的課程修習心得。內容必須包括對於（各週、數週或單一週）課程主題的思考，及對於期中團體創作微電影討論和創作過程中自己和同組組員之整體貢獻度的反省與評估。
b.
一部電影、或一場音樂會、或一場演講的參與心得
本課程強調對於日常生活的批判性認識，學習不僅僅只發生在課堂中，而應是在日常生活的每一個片刻。因此，這個部分的作業期許同學在課餘參與一部電影、或一場音樂會、或一場演講，並將參與心得寫在個人修課心得中。（老師也會在課程進行過程中，推薦近期內由各單位拍攝和舉辦的電影、音樂會和演講）
(2) 期末團體open book考試及個人修課心得(佔學期總成績20%)
A. 期末團體open book 考試(15%)
期末考試採各組共同作答、open book的方式。題目將是和本課程上課內容相關、針對台灣當下的流行文化現象所提出的問題。請同學們依照上課時討論過的理論和觀點，到圖書館參酌相關參考書目，針對該文化現象作思考、討論、並回答（字數等相關規定會在課堂上另外說明）。
B. 個人修課心得(5%)
請同學撰寫200-400字自期初至期末的課程修習心得。內容必須包括對於（各週、數週或單一週）課程主題的思考，及對於期末團體報告之討論和撰寫過程中自己和同組組員之整體貢獻度的反省與評估。
2.課堂口頭報告(佔學期總成績20%）
修課同學將針對輪值當週主題，進行分組口頭報告，並接受老師和同學提問。每組報告總時間為35分鐘，報告過程中助教將每隔7分鐘按鈴提醒時間。若報告超出預定時間，每1分鐘扣全組每位同學1分；請各組組長和組員嚴守時間限制。（每次口頭報告前，將由當週帶領討論助教進行該組報告討論及準備過程的回顧及檢討。）
3.兩個小時的課堂參與(佔學期總成績25%)
課堂參與將以同學的出席率和課堂發言率作為主要的評分依據。第一週課程未出席同學扣學期總成績10分，點名一次缺席扣5分，點名三次未到(含三次)本部分成績以零分計算。(其他課程大綱未盡之課程規範，請見附件一之相關說明)
4.課程網站留言和課堂筆記(佔學期總成績10%）
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